Stunde I: Präsentation und Filmsichtung
Stundenstruktur (45 min.) | Inhalt | Materialien,
Werkzeuge |
Sozialform |
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Mögliche Stundeneinstiege |
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PDF III / Film, Tafel / Smartboard / Padlet (Tablet) | Plenum |
Filmsichtung | Vor der Präsentation des Films Beobachtungsaufträge notieren:
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Weitere Beobachtungsaufträge sowie Auswertungsmöglichkeiten finden Sie in PDF III „Filmsichtung und erste Eindrücke“ PDF III / Film | Plenum, ggf. individuelle Sichtung |
Auswertung der ersten Filmeindrücke | Think-pair-share: Ergebnisaustausch in PA (gleicher Beobachtungsauftrag), anschließend in 4er-Gruppen (Stadt und Land-Paar): Lebensbedingungen / Alltagsprobleme in Begriffen formulieren, Begriffe im Plenum sammeln, Vergleich von Filminhalt mit Vorerwartung | individuelle Aufzeichnungen Tafel / Smartboard / Padlet (Tablet) | PA
GA Plenum |
Stunde II: Erarbeitung der filmsprachlichen Mittel anhand der interaktiven Arbeitsblätter
Stundenstruktur (45 min.) | Inhalt | Materialien,
Werkzeuge |
Sozialform |
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Mögliche Stundeneinstiege |
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Tafel / Smartboard / Padlet (Tablet) | Plenum |
Erarbeitung | Erarbeitung der filmsprachlichen Mittel als arbeitsteilige Gruppenarbeit (Möglichkeit zur Binnendifferenzierung) mit PDF IV. „Filmische Gestaltungsmittel: Musik, Kameraführung, Dramaturgie und Schnitt“:
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PDF IV, PC / Tablet | Gruppenpuzzle: Expertengruppen, GA ggf. PA |
Ergebnisauswertung | Schriftliche Fixierung und Präsentation der Ergebnisse,
Beantwortung der Stundenfrage zur filmischen Präsentation der Ehepaare |
Gruppenpuzzle: Puzzlegruppen | |
Mögliche Hausaufgabe zur nächsten Stunde | PDF I „Die Versorgungslage in der Britischen Besatzungszone“, ggf gekürzt für HS/RS/OS (oder vorhandenes Lehrbuch) lesen |
Stunde III: Erarbeitung der Bezugsrealität:
die Versorgungslage der Bevölkerung in der Britischen Besatzungszone
Stundenstruktur (45 min.) | Inhalt | Materialien,
Werkzeuge |
Sozialform |
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Mögliche Stundeneinstiege |
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Tafel / Smartboard / Padlet (Tablet) | Plenum |
Erarbeitung I | Auswirkung der Versorgungslage auf die Stimmung in der Bevölkerung erarbeiten mithilfe von Artikel „Hamsterfahrten“ (Materialien M5)
oder: Wahlkampfrede Adenauers von 1947 (PDF I) |
PDF I
ggf. Lehrbuch |
EA / PA |
Erarbeitung II | Reaktionen auf den Artikel bzw. die Wahlkampfrede nach der Placemat-Methode verfassen lassen aus Sicht von:
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Tablet, vorbereitete A2-Bögen | GA |
Ergebnissicherung | SuS entwickeln Strategiepapier für die britische Besatzungsverwaltung als Reaktion auf die Stimmung in der Bevölkerung. | GA | |
Vertiefung | Mithilfe des PDFs V „Made im Speck? – die Lage auf dem Land“ und PDF VI „Hunger, nichts als Hunger - die Lage in den Städten“ kann hier eine vertiefende Auseinandersetzung mit der Versorgungsproblematik und ihrer filmischen Darstellung angeschlossen werden, die den SuS Raum für eigenständiges Arbeiten lässt. | PDF V und VI
PC/Tablet |
EA / PA / GA |
Mögliche Hausaufgabe | Selbstständige Erarbeitung von PDF II Filmographische Angaben und Entstehung des Films. |
Stunde IV: Erarbeitung der Filmintention
Stundenstruktur (45 min.) | Inhalt | Materialien,
Werkzeuge |
Sozialform |
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Mögliche Einstiege |
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PDF II, Tafel / Smartboard / Tablet | Vortrag / Plenum |
Erarbeitung | Erarbeitung bzw. Überprüfung der intendierten Filmbotschaft mit PDF VII. „Alles in Butter“: Ausgleich zwischen Stadt und Land? | PDF VII
PC / Tablet |
EA / PA / GA |
Ergebnissicherung | Für die Umwälzung der Ergebnisse bieten bietet sich eine produktionsorientierte Gruppenarbeit an, wobei im Rahmen der Binnendifferenzierung alle Produkte gleichzeitig erarbeitet werden können. Die Ergebnisse können als Kopien oder in Plakatform präsentiert werden.
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PC / Tablet | EA / PA / GA |
Stunde V: Bewertung des Films
Stundenstruktur (45 min.) | Inhalt | Materialien,
Werkzeuge |
Sozialform |
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Einstieg | Präsentation der Ergebnisse der Vorstunde in Form von Kopien / einer Ausstellung / eines Galerieganges | Tafel / Smartboard / Tablet | Plenum ggf. PA |
Problematisierung | Diskussion:
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EA / PA | |
Ergebnissicherung | Nach dem Muster von PDF VIII: Resümee: Bewertung des Films aus unterschiedlichen Perspektiven eine schriftliche Bewertung verfassen:
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PDF VIII
Tablet |
EA |